Сегодня детям с раннего возраста приходится соприкасаться с темой денег. К сожалению, информационное пространство, окружающее детей - магазины, наружная реклама, телевидение и интернет - транслирует искаженные знания о том, что деньги можно получить легко и без труда, и так же с легкостью и удовольствием тратить на то, что хочется.
Вот некоторые мои профессиональные размышления как детского психотерапевта и рекомендации родителям, которые могут быть полезными в процессе обучения ребенка грамотному обхождению деньгами:
- Родителям важно объяснить ребенку, что деньги не растут на деревьях, а люди
получают деньги в обмен на труд. Это знание необходимо подрастающему
ребенку, чтобы осознавать связь: чтобы получить деньги, ты должен приложить
усилия, иными словами, потрудиться. - Чтобы помочь ребенку сформировать правильное представление о труде,
расскажите ему о своей профессии, о том, чем вы занимаетесь, когда приходите на работу, как проходит ваш день. Можно рассказать о профессии и занятиях близких
и родственников. Сегодня много компаний проводят специальные дни для детей
сотрудников, когда дети могут прийти и посмотреть вживую, чем занимаются их
мама и папа, за что они получают зарплату. И это очень полезная практика для
вхождения в «денежную тему». - Финансовую грамотность стоит прививать ребенку с раннего возраста, когда
просыпается интерес к игре в магазин (3-5 лет). В игре ребенок впервые осваивает
торгово-денежные отношения, привыкает задумываться о деньгах и о тратах,
которые он может совершать. - Большинство работодателей родителей современных детей ежемесячно
перечисляют заработную плату на дебетовые карты. Наличные деньги все реже и
реже встречаются у взрослых. Расплачиваясь пластиковой картой, родитель может
неосознанно дезориентировать ребенка, зародив ложное представление, будто
при помощи маленького пластикового прямоугольника можно совершать любые
покупки в любое время, как по волшебству. Объясните ребенку, как работает
система денежных карт. Например, что зарплата родителей поступает на карту ежемесячно, пропорционально труду взрослых и в ограниченном размере, а банк,
который производит финансовое начисление, подобен большой копилке и хранит
ваши деньги, выдавая суммы на расходы. - Расскажите ребенку, что, если потратить сразу все заработанные деньги, больше
денег не появится до следующего зачисления заработной платы. Даты, в которые
происходит зачисление, решает работодатель родителя.
Так вы поможете ребенку осознать, что родитель не может покупать все, что захочется – каждый раз придется расставлять приоритеты и решать, на что сейчас важнее потратить деньги. Ведь реальная жизнь не игра, здесь нельзя дорисовать столько новых денег, сколько захочется. - Помогите ребенку формировать правильное отношение к деньгам. Заведите
привычку копить и откладывать деньги. Можно определить цели, на которые
ребенок хотел бы накопить. Цели можно ранжировать.
Например, для сладостей и мелких покупок может быть одна копилка. Для игрушек и покупок посерьезней – другая. Такой подход к деньгам не только помогает формировать грамотное и бережное отношение к деньгам, но и также может послужить хорошим семейным правилом, когда на какую-то общую цель, например, семейный отдых, или покупку питомца, семья копит сообща, складывая деньги в семейную копилку исходя из своих возможностей. - Говорите с детьми о деньгах, рассказывайте, на что стоит тратить деньги. Берите
ребенка с собой в магазин, выбирайте продукты и озвучивайте их стоимость.
Выделите для нужд ребенка конкретную сумму и разрешите ему выбрать себе в
пределах именно этой суммы и не больше.
Если ребенка привлекло что-то дорогое, найдите слова и объясните ребенку, что данная покупка не входила в ваши планы затрат на сегодня, но если в следующий раз будет возможность внести эту покупку в список и если ребенок не потеряет к ней интерес, то вы ее купите.
Дети, как и взрослые, сталкиваются с импульсивными желаниями купить что-то что в итоге может оказаться бесполезной покупкой. - Отложенные покупки – полезный навык для детей и взрослых, помогающий
соблюдать здоровый баланс между планированием семейного бюджета и
удовлетворения желаний каждого члена семьи. - Карманные деньги лучше вводить «в оборот», когда ребенок будет понимать, на
что их тратить. Обычно такое понимание формируется ближе к «околошкольному
возрасту», с возрастом, когда формируются когнитивные способности ребенка.
Например, начиная с первого класса детям могут требоваться карманные деньги
на перекусы или новую ручку. Мелкие деньги могут также потребоваться ребенку
при посещении секций и кружков, чтобы купить воды.
Сумму карманных денег фиксируют родители – количество карманных денег, выдаваемых ребенку, зависит от достатка и возможностей семьи, а также от возраста ребенка.
Берегите детство своих детей!