Теория личностного роста американского психоаналитика Эрика Эриксона является системной концепцией, которая охватывает не только детский возраст, но и весь период жизни человека.
Главной особенностью его системы является уделение особого внимания проблеме идентичности. Эриксон предложил систематическое изложение «восьми стадий человека», представляющее собой расширенную концепцию классической психоаналитической теории развития. В рамках каждой фазы развития возникает специфическая проблема, которую индивид должен своевременно решить; в противном случае образуется фиксация которая может привести к психическому расстройству.
Анализ жизни Жан-Батиста Гренуя, протагониста романа Патрика Зюскинда, показывает, что ни один из критических психосоциальных конфликтов не был разрешен благоприятно, что привело к формированию глубоко дисфункциональной личности.
Первая стадия: Базальное доверие в противоположность недоверию (0–1 год) На этой, орально-сенсорной стадии, формируется базальное доверие, если потребности ребенка (питание, общение, тактильный контакт) удовлетворяются своевременно любящей матерью, что дает ему чувство идентичности Я. Тяжелая фрустрация взаимности на этой стадии может привести к неспособности к синтезу. У Гренуя развилось недоверие. Его мать не собиралась оставлять его в живых и была казнена за детоубийство. Он выжил,но от него отказывались кормилицы и Отец Террье. В результате, его базовые потребности не были удовлетворены, а единственные чувства, которые он получал от окружающих, были ненависть, ужас и отторжение. Конфликт был разрешен неблагоприятно, что проявилось в боязливости и существенной задержке развития: он встал на ноги в 3 года, а говорить начал только в 4 года.
Вторая стадия: Автономия в противоположность стыду и сомнению (1–3 года) На мышечно-анальной стадии ребенок осваивает различные движения и учится самоконтролю. Дилемма здесь: «Кто управляет мной и моим телом?». Если родители проявляют нетерпение или стыдят ребенка за проступки, возникает чувство стыда и сомнения. В этот период Гренуя отдали мадам Гайар, которую интересовали только деньги. Он пережил тяжелые болезни и несчастные случаи, включая холеру и ожоги. Кризис разрешился неблагополучно, заложив основы скованности поведения, малой общительности и постоянной настороженности.
Третья стадия: Инициатива в противоположность чувству вины (3–6 лет) Ребенок стремится проникать, завоевывать и преодолевать, проявляя инициативу. Неудачное разрешение приводит к чувству поражения и внутреннего разлада, сопровождающемуся горьким чувством вины. У Гренуя развилось чувство вины/стыда. Над ним продолжали издеваться сверстники из-за его обоняния и отсутствия собственного запаха, а мадам Гайар была жестока. Результатом стала пассивность, скованность и минимальные навыки чтения и письма.
Четвертая стадия: Продуктивность в противоположность чувству неполноценности (6–12 лет) На латентной стадии дети осваивают технические основы своей культуры и учатся добиваться признания через достижения. Опасность заключается в приобретении чувства неполноценности. Из-за отсутствия полноценного воспитания навыки Гренуя не развивались. В 8 лет мадам Гайар отказалась от него, считая его «двуличным». Он был отдан работать кожевнику Грималю. Из-за отставания в развитии и ранней трудовой деятельности, кризис не был решен благоприятно.
Пятая стадия: Идентичность в противоположность неопределенности ролей (12–20 лет) В юношеском возрасте подросток ищет ответ на вопрос «Кто я?». У Гренуя развилась путаница ролей. Он не имел социальных контактов, его постоянно ненавидели. В 16 лет он совершает свое первое преступление и решает, что его «звание быть великим парфюмером». Он не способен принять общественные устои.
Дальнейшие стадии, такие как Интимность в противоположность изоляции (20–25 лет) и Генеративность в противоположность стагнации (25–65 лет), также разрешаются неблагоприятно. Гренуй проводит семь лет в полной изоляции, испытывая нездоровое одиночество и ненависть к людям. В среднюю зрелость он переходит в состояние стагнации и поглощенности собой, что приводит его к очередным приступлениям.
История Гренуя трагична: неблагоприятное разрешение конфликтов на каждой из стадий развития, начиная с младенчества, привело к тому, что он стал безумным гением, живущим вне морали. Если бы он получил необходимую любовь и заботу, из него мог бы выйти великий парфюмер.
Опека и забота о ребёнке являются ключевыми для формирования личности. Отсутствие заботы может привести к искажению идентичности, эмоциональной холодности и изоляции.
Любовь и внимание взрослого дают ребёнку ощущение ценности, формируют уверенность, эмпатию и способность к моральным выборам. Судьба Гренуя показывает, что без этого человек утрачивает человечность, становясь замкнутым и разрушительным. Забота о ребёнке, это не просто проявление доброты, а основа психического здоровья и полноценного развития личности.