Ко мне часто обраваются родители с одним и тем же тревожным вопросом: «Почему мой ребенок такой неспособный?». Обычно выясняется, что «неспособность» заключается в тройке по алгебре или в нежелании писать сочинения. А вот то, что этот же «неспособный» подросток за полдня осваивает новую компьютерную программу или виртуозно чинит сломанный велосипед, почему-то в расчет не берется.
Многие годы в нашем обществе господствовал миф о существовании единого интеллекта, который можно измерить, как линейкой, с помощью теста на IQ. Хорошо учишься — умный. Плохо — не очень. К счастью, эта ограниченная картина была пересмотрена благодаря работе американского психолога Говарда Гарднера и его теории множественного интеллекта.
Что же такое интеллект на самом деле?
Гарднер предложил революционную для своего времени идею: единого «ума» не существует. Вместо этого он описал несколько независимых видов интеллекта — способностей решать проблемы и создавать продукты, имеющие ценность в определенной культуре.
Проще говоря, интеллект — это не только про то, чтобы решать уравнения. Это и про то, чтобы сыграть на гитаре новую мелодию, понять свои чувства после тяжелого разговора, найти общий язык с упрямым коллегой или вырастить на балконе розу.
Гарднер выделил восемь основных видов интеллекта. Давайте познакомимся с ними.
1. Логико-математический. Это тот самый «школьный» интеллект. Люди с его преобладанием мыслят категориями цифр, логических цепочек и абстрактных моделей. Им нравятся головоломки, стратегические игры и эксперименты.
2. Вербально-лингвистический. Это мастера слова. Они обладают богатым словарным запасом, любят читать, писать, рассказывать истории и вести дискуссии. Для них язык — это и инструмент, и игра.
3. Визуально-пространственный. Эти люди мыслят образами. Они тонко чувствуют цвет, форму, линии и пространственные отношения. Архитектор, создающий проект здания, штурман, прокладывающий маршрут по карте, или художник — все они опираются на этот тип интеллекта.
4. Телесно-кинестетический. Интеллект, живущий в теле. Его носители — это не только спортсмены и танцоры, но и хирурги, ювелиры, скульпторы, механики. Они познают мир через движение и тактильные ощущения, обладают прекрасной мышечной памятью и координацией.
5. Музыкальный. Способность тонко чувствовать ритм, мелодию и тембр. Такой человек может сходу запомнить и воспроизвести услышанную мелодию, он чутко реагирует на фоновую музыку и, возможно, сам создает ее.
6. Натуралистический. Это интеллект естествоиспытателей и любителей природы. Он позволяет видеть тонкие различия между видами растений и животных, чувствовать экосистемы, понимать законы природы. Ваш ребенок, который собирает жуков и знает все про динозавров, — яркий его представитель.
7. Межличностный. Это способность легко понимать других людей, улавливать их настроения, мотивы и намерения. Такие люди — прирожденные дипломаты, психологи и лидеры, умеющие находить подход к самым разным собеседникам.
8. Внутриличностный. Способность глубоко понимать самого себя, свои собственные чувства, желания и страхи. Люди с развитым внутриличностным интеллектом склонны к самоанализу, они самодостаточны и имеют четкие жизненные цели.
Почему это важно знать каждому из нас?
Эта теория — не просто интересная классификация. Это инструмент, который помогает снять с наших детей и с нас самих клеймо «неодаренности».
· Для родителей: Перестаньте корить себя за то, что ваш сын — гуманитарий, а не технарь. Возможно, его вербальный интеллект просто сильнее математического. И вместо мучительных часов над задачками по физике, его талант раскроется в написании блестящего эссе. Наблюдайте за ребенком. Что он делает с удовольствием? Конструирует из лего? Напевает песни? Рисует комиксы? Это и есть подсказки к его сильным сторонам.
· Для взрослых: Многие из нас годами могут чувствовать себя неудачниками, потому что не оправдали чьих-то ожиданий в той сфере, которая дается им с трудом. Осознание своей уникальной комбинации интеллектов позволяет перестать ломать себя через колено и, наконец, найти дело по душе. Человек с развитым телесным интеллектом, работающий бухгалтером, будет несчастен. Но тот же человек, ставший массажистом или тренером, обретет гармонию.
В каждом из нас живет уникальная смесь этих «умов». Один вид может быть выражен очень ярко, другой — менее. Задача не в том, чтобы развить все до одинакового уровня, а в том, чтобы узнать свою собственную карту способностей и строить жизнь, опираясь на свои сильные, а не слабые стороны.
Увидьте многообразие своих талантов и талантов своих детей. И тогда вы поймете, что мир нуждается не только в отличниках, но и в чутких садоводах, виртуозных плотниках и мудрых философах.