Понимание модели буллинга позволяет на ранних стадиях травли выполнять профилактические мероприятия. В различных статьях и книгах довольно подробно описана структура буллинга, но нет описания формирования различных его фаз.Данная статья, надеюсь, позволит восполнить данный пробел.
Исследований травли с точки зрения развития во времени очень мало, в основном исследователи сосредоточены на изучении жертв и агрессоров (булли)
В одном зарубежном исследовании мне попалось описание четырех стадий буллинга [1]:
1️⃣фаза отвержения – идентификация с жертвой
2️⃣фаза исполнения – становление булли
3️⃣фаза закрепления
4️⃣фаза отстранения
Фаза отвержения
На начальной стадии отвержения социальная иерархия в группе, как правило, не имеет четких границ. Вначале агрессор выбирает ребенка на роль жертвы. Он оценивает способность потенциальных жертв оказывать сопротивление, изучает их реакции на единичные произвольные атаки: это может быть избегание, подчинение, оказание сопротивления, недоумение. Обычно подобные атаки начинаются после какого-то критического инцидента или же могут быть вызваны неординарной внешностью или яркой личностной чертой жертвы. Согласно исследованию буллинга, связанного с внешним обликом Погонцевой Д. [2] девочек чаще мальчиков преследуют из-за внешнего вида, при этом атака на внешний вид мальчиков чаще сопровождается гомофобными репликами, а у девочек насмешки направлены на сексуальную репутацию. Можно выделить три направления издевательств над внешним видом:
✅Высмеивание ненормативной внешности. Например, стиля: опрятность и стиль одежды, странности поведения, особенности речи. Стеб над особенностями тела, физическими параметрами. Наиболее часто подвергаются нападкам рост, вес и особенности строения лица, при этом издевательства ориентированы на стереотипные гендерные эталоны.
✅Издевательства над отличительной символикой в одежде и поведении – религиозной, «сатанинской» и т.п.
✅Насмешка над этническими особенностями, к которым можно отнести национальные традиции, элементы одежды.
Дети, имеющие слабую социальную поддержку, отвечающие на насилие или издевательства гневом либо подчинением, больше рискуют стать жертвой.
Фаза исполнения
Вторая стадия – фаза исполнения начинается с выбора жертвы. Обычно преследователь фокусируется на одной или двух жертвах. Выбрав их, он начинает активное целенаправленное преследование. Чтобы не испытывать страх стать жертвой некоторые дети выбирают роль агрессора. Для других выбор агрессивной роли является результатом участия в школьных бандах или преступных группировках. Страх подвергнуться буллингу, неуверенность в школе может провоцировать некоторых учеников присоединяться к бандам для защиты. Помимо этого, мотивом для идентификации себя в качестве булли, могут быть получение материальной выгоды (вымогательство денег) или социальное одобрение подобного поведения со стороны сверстников. С каждым актом проявления агрессии увеличивается дисбаланс власти между хулиганом и жертвой. Если сопротивление жертвы будет незначительным, то это будет оправдывать травлю. Агрессор будет заявлять, что он «спровоцирован» пострадавшим.
Фаза увековечивания
Третья стадия – фаза увековечивания, во время которой хулиган и жертва приняли свои роли. Агрессор получает удовлетворение от своей силы, власти и статуса. Жертва стигматизируется и деморализируется. Пострадавший начинает чувствовать последствия нанесенного ему психологического ущерба, который не всегда сразу заметен и становится очевидным к четвертой фазе. На продолжение буллинга влияют поощряющие и подавляющие факторы. Принадлежность к хулиганским или преступным группам поддерживают процесс буллинга. Регламентирующие поведение школьные правила, контроль со стороны учителей и родителей оказывают сдерживающее влияние на травлю. Дисциплинарные наказания, оповещение родителей, как правило, имеют незначительный временно подавляющий эффект. Выговоры и наказания родителей, учителей заставляют агрессоров чувствовать себя отвергнутыми и часто побуждают сильнее укреплять свою власть в школе. Происходит деморализация хулиганов и свидетелей: в начале травли они могли сочувствовать жертвам, но сейчас они скорее полагают что жертва «сама виновата». Подобные оправдания собственных действий позволяют избегать чувства вины. Происходит диффузия ответственности, свидетели чувствуют себя в большей безопасности соблюдая установившиеся правила группы. Опасаясь возможных дальнейших последствий (например, мести) свидетели и жертвы бояться сообщать о буллинге.
Фаза отстранения
Четвертая стадия - фаза отстранения. Буллинг заканчивается, если агрессор прекращает преследование или меняет свою жертву, либо повергается исключению из школы, либо жертва переводиться в другую школу.
Литература
[1] Lam D. O. B., Liu A. W. H. The path through bullying—a process model from the inside story of bullies in Hong Kong secondary schools //Child and Adolescent Social Work Journal. – 2007. – Т. 24. – С. 53-75.
[2] Погонцева Д. В. Буллинг связанный с внешним обликом //Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2019. – Т. 8. – №. 1 (26). – С. 359-361.