«Кратчайший путь к сути идеи – исследовать, как она возникла…»
Якоб Морено
Прав ли был в автор в своем высказывании и имеет ли это актуальность в современном обществе?
Для начала стоит рассмотреть того, о ком ниже будет идти речь – Якоб Леви Морено – американский психиатр и социальный психолог, основатель психодрамы. Это человек, доказавший, что психологическое благополучие человека определяется его местом в системе межличностных отношений, взаимными симпатиями и антипатиями, разработав уникальный метод социометрии.
Говоря о межличностных отношениях, мы понимаем, что у каждого из нас свой внутренний мир, свое восприятие и играем мы личные роли. Однако мы находимся в социуме, а поэтому у нас есть совпадающие элементы, а также аспект взаимодействия.
В своих работах, Я.Л. Морено имел цель – постижение глубинного смысла обстоятельств, в которых действует группа, осознание возможных внутригрупповых конфликтов. Так, была создана социодрама.
Социодрама – это глубокий активный метод работы с групповыми отношениями и коллективными идеологиями.
Другими словами, это метод, для решения социальных и психологических проблем индивида и сообщества.
Хотя социодрама является частью системы Морено и психодрамы в широком смысле, между ними есть значимые различия.
В психодраме весь акцент делается на конкретного индивидуума, чьи проблемы разбирает группа, пытается установить причину их возникновения. Для полного разбора той или иной ситуации этого мало, необходимо понять, кто еще был вовлечен в нее, как группа повлияла на произошедшее. Это решается с помощью социодрамы и в этом их главное отличие. Кен Спарк, американский психодраматист, это различие описал так: «И психодрама, и социодрама пытаются посеять семена изменений. Однако психодрама смотрит в корень проблемы, в то время как социодрама смотрит в саму почву, в которой наши коллективные корни формируются или деформируются. Социодрама лечит болезни общества, которые, в свою очередь, делают больными его членов».
В центре внимания социодрамы находятся реагирование коллектива на те или иные обстоятельства, которые обусловлены той культурной средой, в которой они находятся, теми проблемами, которым подвержено в этот момент данное сообщество. Сюда относятся переживания в сферах: профессиональная, этическая, гендерные отношения, социальная и прочие.
Социодрама работает не группой вообще, а конкретно с данной группой. Она помогает понять ее неповторимость и метод реализации этой индивидуальности.
Важно, что она не пытается доказать что-то кому-то, она помогает прояснить ситуацию, переосмыслить происходящее и сделать шаг к социальному изменению.
Область применения социодрамы очень широка. Социодрама применяется в психотерапии, педагогике, тренингах, ролевых играх, организационном консультировании, и т.п. Десятилетия применения социодрамы в этих сферах доказали ее эффективность как метода обучения и разрешения внутри- и межгрупповых конфликтов.
Для социодрамы характерно:
Социодрама дает возможность:
При использовании данного метода, необходимо следовать трем обязательным фазам:
Таким образом, социодрама собирает в себе все события и выражает отношения между различными реальностями, помогая найти способы взаимодействия. В результате достигается компромисс, возможно примирение.
Данный метод помогает взаимодействовать друг с другом, не исключая друг друга, а дополняя, обогащая и сохраняя при этом свою индивидуальность!
А есть ли пример практического применения? ДА!
Данная игра является мощным инструментом диагностики и коррекции социально-ролевых позиций в группе, но она достаточно сложна в проведении. Особую роль стоит уделить анализу игры.
Вся группа садится полукругом в одном конце комнаты, большая часть пространства комнаты остается свободной (необходимо, чтобы были лишние стулья, другая мебель).
1-й этап. Участникам предлагается создать свое королевство, для этого необходимо, чтобы кто-то стал королем. Королем становится желающий, он садится там и так, как ему хочется. Затем король выбирает себе королеву и наследника, сажает их туда и так, как ему хочется. Далее королева выбирает себе придворного шута и советника. Наследник – придворную даму и маршала королевской армии (если группа небольшая, то каждый выбирает одного человека). Далее по такой схеме создается королевство.
Роли придумываются в зависимости от количества игроков в группе, а также от того, какие надо представить ролевые позиции (руководители, исполнители, вдохновители, аутсайдеры, и т. п.) Роли могут быть следующие: придворный доктор, судья, фаворит королевы, солдат, повар, сапожник, пограничник, посыльный, парикмахер, промышленник, рабочий.
Итак, в конце концов все занимают те места в комнате, на которые их поместили. Ведущий фотографирует «королевство» или снимает панорамно на камеру.
2-й этап. У каждого есть возможность одного хода.
А. Игрок меняет свою роль и (или) свое место. (Другими словами: меня сделали пограничником, а я хочу быть советником короля, я меняюсь местами с советником; или меня устраивает то, что я пограничник, но мне кажется, что мне нужно находиться в другом месте – ближе к королю или, наоборот, подальше от всех)
Б. Оставляет себя в прежней роли и на прежнем месте, но меняет кого-то ролями или местами.
В. Оставляет всех на своих местах, но просто назначает кого-то на другую роль (например, пусть парикмахер остается на своем месте, но он теперь будет полководцем).
Каждый делает свой ход, ведущий снова фотографирует «королевство» или снимает на камеру.
После этого все садятся в общий круг, начинается обсуждение.
Вопросы для обсуждения:
Что вы чувствуете?
Удовлетворены ли вы процессом игры?
Были ли для вас неожиданными ваши роли?
Затем обсуждается процесс на основе фотографий или видеопросмотра.
Резюме: анализ собственных представлений о своем месте в группе и представлений группы о тебе. Уровень притязаний, желаемое место.