Задержка развития может быть вызвана различными причинами. Иногда это просто индивидуальные различия в темпах развития.
Другие причины могут включать проблемы со слухом, генетические факторы или наличие расстройств нейропсихического развития. Важно отметить, что сейчас участились случаи расстройства развития речи в дошкольном возрасте - состояния, требующего особого внимания и целенаправленного вмешательства.
Этапы развития языка — это скорее руководство, а не жесткое правило, но они предоставляют полезные ориентиры:
- 12-18 месяцев: Ребенок должен начать использовать первые фразовые слова (например, «мама», «папа», «еда») и понимать простые команды.
- 18-24 месяца: словарный запас быстро расширяется. Некоторые исследования показывают, что у 10-20% детей в возрасте 24 месяцев наблюдается задержка речевого развития, но многие наверстывают упущенное к 3 годам. В этом возрасте дети, как ожидается, начинают соединять два слова, образуя короткие предложения (например, «дай, мяч»).
- 24-36 месяцев: Предложения становятся сложнее, состоят из трех и более слов. Ребенок задает вопросы, и его речь становится более понятной, даже для незнакомых людей.
То, как родители общаются со своим ребенком, имеет решающее значение. Вот несколько стратегий:
- Комментируйте и описывайте: Вместо вопросов описывайте, что делает ребенок («Ты строишь высокую башню!»).
- Дополняйте: Если ребенок говорит «мяч», вы можете дополнить предложение: «Да, красный мяч! Давай бросим красный мяч».
- Ожидайте: После того, как ребенок что-то сказал, сделайте паузу и дайте ему время осмыслить услышанное и ответить, даже без слов.
В моей практике много случаев работы с неговорящими детьми: это и арт-терапия, и игровые практики, и телесная терапия.
Легкое прикосновение к поверхности головы высвобождает накопленный заряд напряжения, обеспечивая расслабление и освобождая ребенка от эмоциональной интенсивности, повторяющихся моделей поведения и мышления, а так же умственного перенапряжения.
Я считаю, что дети, не умеющие говорить, представляют собой уязвимую группу населения.
Специалисты по работе с детьми могут сыграть важную роль в обеспечении качественной коммуникации. Поскольку коммуникация включает в себя гораздо больше, чем просто речь, полезно иметь более обширную базу знаний и возможностей об альтернативных способах помощи неговорящим детям.