«Без семьи человек один в мире и дрожит от холода» Андре Моруа
Как только ребенок появляется на свет, он вступает в свои первые контакты с окружающими людьми, как правило, это члены его семьи.
В дальнейшем семья играет важную роль в жизни ребенка, выполняя задачи, которые помогают в становлении и развитии его личности.
Предлагаю вашему вниманию основные задачи семьи по отношению к ребенку:
- Формирование базового чувства безопасности.
Между ребенком и родителями (значимыми взрослыми) формируется привязанность, сформированная здоровая привязанность (в семье преобладают доверительные взаимоотношения, эмоциональная близость, малыша поддерживают и успокаивают) влияет на снижение чувства тревоги у ребенка, на его доверие к окружающему миру, помогает преодолевать стрессовые ситуации.
- Формирование поведенческой модели.
Ребенку свойственно повторять, так он повторяет за поведением значимых взрослых, формируя при этом свою поведенческую модель, которая будет иметь значение в принятии им решений в его дальнейшей жизни.
Бывает, что взрослые диктуют правила поведения и здесь важно, чтобы они совпадали с их реальными поступками, только в таком случае ребенком будет усваиваться родительская поведенческая модель.
«Ваше собственное поведение – самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома» Антон Макаренко
- Передача знаний, обучение навыкам и умениям.
Для ребенка семья – первый источник приобретения жизненного опыта, базовых знаний.
Дети учатся у своих родителей через:
- наблюдение (дети наблюдают за поведением родителей и копируют его);
- обучение на опыте (родители целенаправленно передают знания и навыки ребенку через обучение и примеры: как обращаться с разными предметами, что необходимо делать при определенных ситуациях и т.п.);
- имитацию (ребенок, наблюдая за родителями, начинает имитировать их поведение, чтобы научиться новым навыкам);
- обсуждение (родители обсуждают с ребенком различные темы, делятся с ним накопленным опытом и знаниями, ребенок задает интересующие его вопросы, расширяя свой кругозор);
- игры (считаются минипроекцией взрослой жизни, где ребенок может: проиграть различные ситуации, испытать контроль над ними, визуализировать свои переживания, а также учится сотрудничеству, устанавливать границы, решать конфликты и развивать эмпатию).
- Создание условий для развития и обеспечение экономического благополучия.
Речь идет не только об удовлетворении основных потребностей ребенка (еда, одежда, дом и т.п.), но и по возможности создавать условия для его развития, это могут быть кружки по интересам, различные курсы и т.д.
В дальнейшем целесообразно обучение ребенка финансовой грамотности.
- Формирование самодисциплины.
Ребенок рождается беспомощным и полностью зависит от заботящихся о нем взрослых. Взрослея, он учится самостоятельности и самодисциплине: благодаря окружающим его взрослым, малыш усваивает, что делать можно, а что нельзя, как вести себя соответственно ситуации, учится управлять своим поведением и действиями.
- Привитие нравственных ориентиров.
Ребенок следует нормам и правилам поведения в семье: у него появляется понятие, что такое хорошо, а что такое плохо; узнает, что у каждого поступка есть определенные последствия.
Ставлю точку в перечислении основных задач семьи по отношению к ребенку цитатой:
"Детству следует оказывать величайшее уважение" Децим Юний Ювенал