Третья субфаза воссоединения или репрошман (с 16 до 24 месяцев) характеризуется двигательной активностью и независимостью ребенка одновременно со все возрастающей восприимчивостью к фрустрации, обеспокоенностью отсутствием матери, ростом сепарационной тревоги.
Этот период очень ярко окрашен амбивалентностью ребенка по отношению к матери – два паттерна сменяют друг друга, а именно:
- убегание, сопряженное со страхом поглощения, и
- следование за первичным объектом тенью, связанного со страхом потери его любви.
Затруднения на этой субфазе могут быть связаны либо с непониманием матерью требовательности со стороны уже достаточно самостоятельного ребенка, либо с невозможностью принять его независимость, что «заставляет» теперь уже их самих «следовать тенью» за малышом.
При неблагоприятном исходе субфазы воссоединения у ребенка могут возникнуть сложности с пониманием собственных потребностей: он будет сталкиваться со стремлением подстраиваться под желания значимого объекта, игнорируя собственные, дабы не потерять его любовь.
Кроме того, требовательность по отношению к матери, которая в свое время не была должным образом ею принята, может стать паттерном поведения во взрослом возрасте, ровно так же, как и восприятие объектного мира в контексте хорошего и плохого, что, со временем, преобразуется в защитный механизм – расщепление.
Четвертая субфаза консолидация индивидуальности и постоянства объекта (с 24 до 36 месяцев) должна решить две важных задачи, а именно:
- достижение достаточно определенной и стабильной идентичности (включая гендерную идентичность) с пониманием границ Я и
- установление константности объекта, под которой понимается не только умение справляться без матери, но и принятие того, что она может быть и хорошей и плохой одновременно, т.е. укрепление в психике устойчивого репрезентанта объекта любви.
В этот период Я постепенно принимает признаки определенной структуры, а Сверх-Я начинает выкристализовываться, благодаря возможности психики принять внутрь себя родительский закон, кроме того подключается тестирование реальности, вербализация и фантазирование.
При неблагоприятном исходе субфазы эмоциональной константности объекта у ребенка в дальнейшем могут возникнуть сложности в коммуникации, связанные с расщеплением объектного мира на только плохие или только хорошие объекты, кроме того здоровый вторичный нарциссизм может «пошатнуться» под воздействием осознания собственной беспомощности, что, в свою очередь, приведет к заниженной самооценке.