Осень. Сентябрь. Школьные будни. Дети идут в школу. Конечно учатся, но еще и дружат, враждуют, обзываются, бранятся, злятся, огорчаются, боятся и этот калейдоскоп широк и разнообразен. И бывает так, что родитель своего ребенка попадает в треугольник: он(родитель) - ребёнок (этого родителя) - другой родитель или учитель. И так получается, что этот ребёнок что-то сделал, социально не совсем приемлемое, но при этом не совсем однозначное. Но учитель(или какой-то других взглядов родитель) очень категорично воспринимает это и напрямую с ребенком решает проблему, с намеком на укор, угрозу и так далее. И это узнает родитель этого ребенка, а порой это происходит у него на глазах. А дальше как минимум 2 сценария:
1) Полностью встать на сторону учительскую или другую родительскую, диктаторскую, бескомпромиссную, хотя при этом где-то глубоко в сердечке ёкает, просто почему-то страшно сделать как-то иначе.
2) Здесь выбрать путь анализа, почему произошло то или иное событие, предложить взрослым- очень принципиально настроенным людям всё-таки разговаривать сначала с представителем ребенка, а не отыгрывать возможно собственные давние унижения таким образом. Пойти по взрослому, зрелому пути, возможно более длинному, неоднозначному и не дающему ощущения победителя.
Я зачастую слышу похожие истории на сессиях и думаю про того самого родителя, который выбирает путь решения. Либо слепое присоединение к обвинителям, либо возможность высказать иной раз не самое популярное мнение и потенциальное решение.
Мне кажется первый родитель очень боится, несмотря на интуитивное понимание спорности всей ситуации, но всё-таки страшно повернуться к «лучше знающим» спиной. Возможно в переносе это можно охарактеризовать как не случившаяся сепарация от родителей , безоговорочных авторитетов, повлекшаяся за собой окончательное подавление своих желаний и влечений. А ребёнок транслирует на бессознательном уровне эту вытесненную злость, нежелание потакать, несогласие быть удобным и послушным. И любое наказание только усиливает этот почерк поведения.
А второй родитель показывает, что мнение окружающих конечно есть, но оно не стирает его собственное. Он готов к диалогу. А диалог - это хороший результат подросткового становления, когда и родители и подросток дошли до этого момента- смотреть друг на друга, слышать друг друга, понимать друг друга. И такой родитель демонстрирует совсем другую свою сепарационную историю.
В конце можно сделать маленький, но важный вывод: подобные ситуации это хорошая возможность для взрослых что-то изменить в себе… но это другая и скорее фантастическая история.
Спасибо за внимание ❤