Воспитание - это вечный поиск баланса в отношениях родителей и детей.
Баланса между:
- свободой и ограничениями;
- просьбами/пожеланиями и требованиями;
- терпением и действиями, когда оно закончилось;
- доверием и контролем;
- самостоятельностью и опекой;
- слиянием и автономией;
- мягкостью и твердостью;
- поощрением и порицанием/наказанием;
- совместностью и отдельностью;
- спокойствием и напряжением;
- уверенностью и сомнениями;
- согласием и отказом;
- принятием и неодобрением.
Мы балансируем на протяжении всего времени взросления детей. Найденный хрупкий баланс приходится перестраивать каждый раз, когда ребенок делает очередной шаг на новую ступеньку своего развития.
Иногда мы как родители «застреваем» в том или ином периоде детства ребенка, не замечая, что он стал старше, а значит пришло время строить контакт и отношения с ним иначе.
Вот он уже пятилетний малыш, а мы все еще продолжаем относиться к нему, как к несамостоятельному двухлетке. Результат - инфантильность и задержка развития социальных навыков.
Или начался протестный подростковый период, а мы требуем от ребенка беспрекословного послушания и контролируем каждый его шаг. Итог - скандалы, интриги, расследования.
Это непросто - перестраиваться под новые задачи детского возраста. Порой, мы «буксуем», не зная, как правильно, не находя подходящих слов и решений, изматывая себя обидой, стыдом, чувством вины за свою родительскую неидеальность и совершаемые ошибки.
Несколько простых шагов, которые помогут в поиске нового баланса в воспитании:
Шаг 1. Признать точный возраст своего ребенка (ему сейчас 3, 7, 11, 15, а не иначе) - посмотреть на него внимательно, заметить возрастные изменения (рост, вес, изменения голоса, внешности).
Шаг 2. Осознать, какие новые качества, способности, умения, навыки появились у ребенка к этому возрасту. Свериться внутри себя с тем, что год-два-три назад их у него не было.
Шаг 3. Вспомнить себя в этом возрасте (если позволяют воспоминания). Каким вы были, чего хотели? С какими трудностями сталкивались? В чем нуждались со стороны родителей, взрослых?
Шаг 4. Сориентироваться в том, какие задачи стоят в данный момент перед ребенком (и это не только про интеллектуальное развитие, успешность, учебу, оценки, экзамены). Это и про отношения со сверстниками, про усвоение системы норм и правил, про самостоятельность, про сепарацию/отделение от родителей и про многое другое.
Шаг 5. Принять, что ваш ребенок - это не вы. Это человек с уникальным набором особенностей и качеств в чем-то похожий на вас, в чем-то существенно отличающийся от вас. Он не ваше продолжение (в том смысле, что он не должен реализовывать в жизнь ваши желания и надежды).
Шаг 6. Свериться с тем, не продолжаете ли вы семейную «традицию» воспитания в духе Ваших родителей - шаг вправо, шаг влево от которой недопустим.
Баланс возможен только там, где мы в контакте с реальностью - в том числе с реальностью взросления.
Психолог Мария Черновал